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　国語の「花を見つける手がかり」では、文章から結果と考察を読み取り、表にまとめたワークシートを互いに見合ったり、学級全体で確認し合ったりしながら、説明文の学習をしました。

　5年生の家庭科では、整理・整頓について学習しています。図を見ながら、問題点を見つけ、解決の仕方を考えていきます。さあ、気付いたことを基に、自分の生活に生かすことができるでしょうか…

　今週末に修学旅行を控えている６年生は、千羽鶴製作も佳境に入っています。気持ちを込めて作った千羽鶴を持って、広島へ行き、平和の誓いを行います。

　音楽室からは、「茶つみ」の曲に合わせて友達と向かい合い、手拍子する音が聴こえてきました。さわやかな風が吹く今日に、ぴったりです。自然と笑顔になり、音楽活動を楽しんでいました。

　4年生の外国語活動では、「How's　the  weather?」の質問に、「sunny」「rain」などと発音をしながらカードを用いて答えていきました。ALTの先生の発音を聞き、英語での表現活動に親しんでいます。

　5年生は、箱の中を何かの世界に見立て、その空間づくりを熱心にしていました。紙粘土や毛糸、綿など、いろいろな素材を使って人物や生き物、道具を作っていきます。魚をかたどった窓の中をのぞくと、何やらいろいろ見えてきました。

　遠足の予備日となっていたため、１～4年生は、お弁当持参でした。大事そうに蓋を開け、「見て見て！」「どれか食べる？」と声を掛けてくれます。なんだか、とてもうれしそう。残さずしっかり食べたようです。

　2年生の図画工作科では、立体作品の後は、平面の題材に移るようです。クレパスや色紙を用いて、カラフルで楽しい模様を卵の殻に描きこんでいました。素敵な卵からは、何が生まれるのかな…楽しみです。

　図工の作品を互いに見合って鑑賞会をしていました。友達の作品を見て、よい所をワークシートに記入していきます。「ねえ、ぼくの見て。とってもいいことない？」と友達を誘って見てもらっている子供もいました。作品をうまく作ることができた誇らしさが伝わってきました。