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日本には、どんな都道府県があるのでしょう…4年生の社会科では、都道府県の形や特徴を頼りに、県名を書き込んでいきました。

2年生は、数え棒を使って、数のまとまりや数の数え方を学習していました。発表したくて、手がきりっと伸びています。

5年生の算数では、立体の体積をいろいろな方法で求めていました。立体をどのように捉え、解決するかが試されます。たくさんの解決策を見付けて解くのは、とても楽しそうでした。

今日は、いい天気でした。2年生は、春を探しに校区内を散策して帰ってきました。早速見つけたものをカードに書いて報告会をしました。花や虫など、2年生の目でたくさんのものを見付けたようです。

1年生の図工の時間です。色紙を折ったり切ったりしながら、すてきな模様、形を作り上げていました。できたものをタフロープに縦につなげて完成です。窓際に飾り、教室が華やかになりました。

下校時刻となりました。天気になり、気持ちも軽やかです。「さよなら」の声も弾んでいました。帰宅後は何をするのかな？スクールガードのみなさん、いつも見守り、ありがとうございます。

体積の単位の学習は、何度復習しても腹入りしないものです。数が大きくなって導き出す答えも複雑になってきますが、２年生で学んだ「１ｍ＝１００㎝」が基礎となっていることに改めて気が付きます。

2年生の算数では、たくさんの資料を項目ごとに〇で表し、表にまとめると一目で数量が分かり、把握しやすいことを学習していました。

５年生は、新しい曲を習得中でした。音が流れると自然に体が動き、リズムに乗っている子供たちです。今日は音程を確かめながら、ややおそるおそる歌っていましたが、みんなが曲の感じをつかむと、のびのびとした歌声が響き渡ることでしょう。楽しみです。

線対称と点対称について学習した後は、それぞれの特徴についてまとめていきます。対称な軸や点が図形によっていくつあるのか、そしてその規則性について話し合っていきました。グループで意見を交換したり、実際に図形を折って確かめたりしながら、理解を深めていきました。