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サイモン先生が訪れた国について、いろいろな話を聞きました。異国の文化に触れられるのは、子供たちにとってとても刺激になります。もっともっと知りたい！行きたい！見たい！・・・そんな気持ちが膨らみます。

８はいくつといくつにわかれるか、の課題に、ブロックを用いながら、真剣に取り組んでいました。数の構成を丁寧に学んでいます。

1年生の算数の学習の時間の後半は、算数ボックスの中に入っているものを確かめながら、すごろくをしたり、かたち作りをしたりして楽しんでいました。「私も好きだったなあ…算数ボックスの道具で遊ぶの…」と懐かしくなります。

高学年は漢字の学習、低学年は、作品作りに全集中です。

3年生教室の廊下には、モンシロチョウとアゲハチョウの幼虫がいます。日に日に大きくなり、子供たちもその変化にくぎ付けです。好みの葉があるようで、その葉っぱはどんどん食べられていきます。子供たちからは「あ、頭が動いた！」と、喜びの歓声が上がり、観察が楽しいようです。

算数の問題解決の場面では、わり算の筆算をノートのマス目を利用して丁寧に数字を書き、答えを求めています。ノート作りは、学習の基本。学習の跡が確かに残るノート、振り返った時に思考の流れが分かるノート作りを目指していきたいです。

総合的な学習の時間に、高齢者体験を行っていました。ひざや腕にサポーターをつけ、動きづらさを実感してました。実体験することは、相手の立場を理解するのにとても効果的です。

4年生の算数では、分数の学習をしています。分数の計算の仕方を、図を用いながら考え、解いていきました。計算の仕方を単に理解するだけでなく、意味を理解することが大切な学びとなります。

５年生の国語では、「情報ノートを作ろう」の課題で授業が行われていました。自分の調べたいことが決定すると、タブレットを用いて調べ学習が始まります。効果的な調べ方・まとめ方を学んでいきます。